四無(wú)布巧智，苦境狼煙不斷； 鬼隱掌權(quán)柄，一統(tǒng)邪能爭(zhēng)雄；
　　奇謀秘計(jì)，引動(dòng)萬(wàn)里征途；大廈將頃，誰(shuí)是擎天之柱？
　　素還真身中萬(wàn)毒，四無(wú)君趁機(jī)發(fā)動(dòng)攻勢(shì)，四無(wú)奇陣更困住中原四名重要人物陰陽(yáng)師復(fù)活，將大權(quán)交予鬼隱，邪能境、冥界天岳卷土重來(lái)，苦境烽火不斷，武林各派門紛紛遭難，究竟誰(shuí)能力挽狂瀾，阻擋這一波浩劫？同一時(shí)間，中原出現(xiàn)了另一批神秘客，究竟是新興的邪惡組織？抑或者是另一股清流？萬(wàn)法歸一的王隱，零式刀法的銀狐，兩人會(huì)激蕩出什麼樣的火花？
　　第1集-萬(wàn)里征途  第2集-黑霧明月現(xiàn)  第3集-搶得先機(jī)  第4集-王權(quán)·伏兵·破滅的希望  第5集-冷醫(yī)·玄機(jī)·天師劫  第6集-機(jī)藏變數(shù)  第7集-重回南海  第8集-驚翻九河  第9集-破連環(huán)·連環(huán)戰(zhàn)  第10集-道威天下  第11集-天外有天  第12集-七月笙  第13集-四面楚歌  第14集-情歸天地  第15集-劍君十二恨  第16集-引刀·孤伶  第17集-仇刀情劍  第18集-冥邪之爭(zhēng)  第19集-末路狂人  第20集-勝敗·變數(shù)  第21集-琴聲停  第22集-謎樣時(shí)空  第23集-武林劫·鬼樓風(fēng)暴  第24集-游影俠蹤  第25集-霹靂神手  第26集-惡鬼·血劫·浮舟  第27集-威儀天下  第28集-反殺之招  第29集-陰謀『鬼』計(jì)  第30集-武癡俠道

　　集境十八樓聯(lián)盟企圖攻占苦境。燈蝶利用太幻樓人事更替之際，陰謀奪權(quán)，成為樓主花影人，其後又成為十八樓的聯(lián)盟主席，聲勢(shì)震撼武林諸派。其時(shí)魔域趁機(jī)蠢動(dòng)，三途判也趁此機(jī)會(huì)掙脫天牢，并勾結(jié)半邪郎等惡徒，企圖再度危害武林，中原武林紛爭(zhēng)迭起。 紫錦囊、一休禪師、慈航渡、崎路人┅┅等俠義之士，為平息武林之紛爭(zhēng)，奔走奮戰(zhàn)，冒險(xiǎn)犧牲與邪教惡徒相抗衡，陸續(xù)平定群妖，但其傷亡自不在話下。

居住在寧?kù)o的孤島·伊那國(guó)島的少年們，突然遭遇了足球部廢部的危機(jī)。取回足球的條件是，在Football Frontier的比賽中取得一勝。主人公·稻森明日人等人離開了島，進(jìn)入雷門中學(xué)并向Football Frontier發(fā)起挑戰(zhàn)。伊那國(guó)·雷門十一人初戰(zhàn)的對(duì)手，是排名第一的“星章學(xué)園”……

　　本作講述了小鹿杏仁兒和她的小伙伴們對(duì)每一天充滿探索欲和熱情，如何在玩耍中巧妙地解決各種問題與煩惱，感受家庭與朋友間的愛與包容，一起相伴快樂成長(zhǎng)的故事。
　　這是一部針對(duì)3到6歲學(xué)齡前兒童的動(dòng)畫片。這部動(dòng)畫片以獨(dú)特的兒童視角，對(duì)兒童社交理念的倡導(dǎo)，對(duì)低幼市場(chǎng)的精準(zhǔn)把握，以及產(chǎn)業(yè)化的IP運(yùn)營(yíng)策略，均體現(xiàn)出不俗的品質(zhì)和市場(chǎng)潛力，成為2018年低幼動(dòng)畫市場(chǎng)的黑馬。
　　本劇中的每個(gè)角色都有其獨(dú)特的個(gè)性，同時(shí)也體現(xiàn)出3到6歲低幼年齡段孩子們的共性特征：“創(chuàng)造”、“快樂”、“分享”。主人公“杏仁兒”是一只快樂的小鹿，她喜歡交朋友，也樂于幫助朋友解決困難， “小小杏仁兒，動(dòng)動(dòng)腦筋”是她常掛在嘴邊的話。她還有一群個(gè)性鮮明的小伙伴，愛說“扣嘰扣嘰”的小松鼠果果、活力十足調(diào)皮好動(dòng)的小狗閃電、喜歡漂亮蝴蝶結(jié)的長(zhǎng)耳兔桃桃、樂天派青蛙呱豆以及慢吞吞又害羞的小獅子毛毛。她們一起玩耍，共同攻克日常生活中的小煩惱，簡(jiǎn)直就是幼兒園生活的一個(gè)縮影。很多小朋友都能在這些角色身上找到自己的影子，獲得一種強(qiáng)烈的身份認(rèn)同。
　　在故事情節(jié)上以真實(shí)的幼兒生活為主要素材，以貼近兒童的思維方式來(lái)完成劇情創(chuàng)作。為了寫好這部低幼動(dòng)畫片，創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了深入的前期調(diào)研，對(duì)選取的素材細(xì)節(jié)反復(fù)推敲。創(chuàng)作人員還透露，他們會(huì)試圖找出自己兒時(shí)的感覺，盡力像一個(gè)孩子般感受生活，同時(shí)分享他們從孩子不同的感知觀點(diǎn)中所學(xué)到的東西。比如在《最棒的郵票》這一集中，創(chuàng)作者并沒有直接教給孩子什么是郵票、郵票是用來(lái)做什么的，而是讓角色自己去體驗(yàn)，在體驗(yàn)中找到答案。劇中杏仁兒和小伙伴們創(chuàng)作的郵票充滿童趣和想象力，而這種源自真實(shí)生活的自發(fā)想象力遠(yuǎn)比編劇的假想更有意義。